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许昌学院:为学业列个规划“清单”

时间:2020-01-24

"有了更明确的学术目标,我对未来充满信心。"最近,在王业许昌大学第三届学术规划期末考试现场,电气(机电)工程学院电子信息工程专业的一年级新生说。目前,一些大学生存在不同程度的问题,如学习目的不明,学习动机不足。如何帮助大学生了解在大学里读什么和怎么读,鼓励学生专心学习,成为优秀人才,已经成为大学生指导和服务工作的一个重要问题。有鉴于此,许昌大学自2016年以来连续举办了三届大学生学业规划竞赛,逐步建立了相对完善的学业规划指导体系,有效激发了学生的内在学习动机和潜能。

你的专业是什么,你的专业是什么,你是如何学习你的专业的?许昌大学的学术规划和指导工作坚持以学生为中心的理念。通过专业介绍课程、人才培养方案解读、专题班会等形式,充分发挥学生的主体作用,帮助学生科学分析专业培养方案,明确专业培养目标和毕业要求,深刻理解专业应用领域和职业发展方向,理解“什么是专业”。

指导学生掌握专业课程的分类技术,制作大学期间各种课程的分类和比例表、八学期课程安排分析表、专业核心能力与重要配套课程对应表,帮助学生理解“专业学什么”。在前两者的基础上,引导学生运用“SWOT”分析方法进行全面的自我分析和评价,然后科学地制定总体学术目标、八学期专业课程学习计划、暑假和寒假专业经验和实习计划、第二课堂综合素质提高计划,让学生了解“如何学习专业”。以上三个主要内容最终以标准化的形式出现在学生自己编写的“学术规划书”中。

在具体实施路径上,学校采用“代表竞争培训、代表竞争培训”的方式,搭建学术策划竞赛平台。学校通过全面覆盖、逐层选择、示范和指导五个环节,包括个人撰写学术规划书、班级评估、学院预赛、学校半决赛和决赛,努力培养学生的学术规划意识,帮助他们掌握学术规划技能。

建立新的学术规划指导系统。学校学术规划指导工作科学应用职业发展规划理论,围绕“谁来指导、指导什么、如何指导”不断丰富内涵,完善体系。

按照普遍指导与个别指导相结合、课外指导与课堂教学相结合、辅导员与教师相结合的原则,学校充分调动了学科带头人、专业教师、就业指导教师和辅导员的积极性,有效解决了“谁来指导”的问题。在为期三年的学术规划竞赛中,学校通过邀请专家指导、校内讨论等方式,开发了“专业培训项目解读技术”、专业课程梳理技术、专业信息分析工具、专业优势和核心竞争力提炼技术等方法和工具,重点关注学术发展与规划、职业发展与准备。学术规划的科学化、规范化组织和实施不断加强,有效解决了“指导什么”和“如何指导”的问题。

学术规划和指导卓有成效。许昌大学开展学术策划竞赛三年来,已有多名学生参加了活动,为提高学校人才培养质量发挥了积极作用。在过去三年中,1502名学生在省部级以上学科竞赛中获奖,研究生入学考试的比例逐年上升。许多学生相继在2006年获奖

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